Práctica de campo - Elizabeth Jaramillo

INSTITUCIÓN EDUCATIVA  NORMAL SUPERIOR DE MONTERÍA

PLAN DE CLASE CON METODOLOGÍA PROBLEMATIZADORA

FECHA:

GRADO: 3°

PRÁCTICA DE CAMPO: “Vivero Pitolandia”.

ESTANDAR:

…Me aproximo al conocimiento como científico- a natural.	…Manejo conocimientos propios de las ciencias naturales.			…Desarrollo compromisos personales y sociales.
Observo mi entorno. Registro mis observaciones en forma organizada y rigurosa (sin alteraciones), utilizando dibujos, palabras y números.	Entorno vivo   Propongo y verifico necesidades de los seres vivos.	Entorno físico Identifico y comparo fuentes de luz, calor y sonido y su efecto sobre diferentes seres vivos.	Ciencia tecnología y sociedad Diferencio objetos naturales de objetos creados por el ser humano	Reconozco la importancia de animales, plantas, agua y suelo de mi entorno y propongo estrategias para cuidarlos.

LOGRO: Identifico las necesidades que tienen las plantas que observo en la práctica de campo y valoro la importancia de éstas para sobrevivir.

INDICADOR DE LOGROS:

·         Determino las partes de la planta y las funciones de cada una de ellas.

·         Observo y dibujo en mi cuaderno las diferentes plantas que veo.

·         Realizo una cartelera correctamente teniendo en cuenta las estrategias para cuidar las plantas.

PREGUNTAS PROBLÉMICAS:

·         ¿Qué pasaría si no hubiera plantas?

·         ¿Crees que las flores son plantas?

·         ¿Que necesitan las plantas para vivir?

·         ¿Cómo se alimentan las plantas?

 ACTIVIDADES:

·         ABC: saludo, llamado a lista, oración.

·         Motivación: “Semillita, Semillita”

Semillita, semillita que en la tierra se quedo,

dormidita, dormidita, dormidita se quedo,

¿Dónde está al dormilona? un chiquillo pregunto

Y las nubes respondieron una planta se creció.

DESARROLLO DE LA CLASE:

Se les dará la programación de la actividad a los niños con anticipación, al momento de llegar se les dará unas escarapelas, las cuales tendrán los nombres de ellos, luego se les explicara que no deben tocar ninguna planta a menos que la persona que nos va a dar la charla lo mande, después se les cantara la motivación y para explorar sus conocimientos, se le dará a conocer las preguntas problémicas, las cuales se van a ir respondiendo en la medida en se hace el recorrido, posterior a esto  el señor del vivero hará un recorrido sobre toda la finca explicándoles el nombre científico de las plantas, sus partes,  necesidades y la importancia que tienen en nuestra subsistencia, en  cada estación los niños deberán graficar lo visto, cuando se termine el recorrido se les preguntará lo que aprendieron en la práctica, se proseguirá con una actividad en grupos, que consiste en plantear soluciones a las problemáticas que se le van a dar a cada grupo, las cueles las deberán representar a través de un dibujo utilizando temperas.

TAREA PROBLÉMICA:

Investiga porque hay plantas que comen insectos.

EVALUACIÓN: Se hará a través de preguntas y del dibujo que van a realizar en la cartulina, el cual se premiará al mejor.

¿Qué importancia tiene la luz solar en el crecimiento de las plantas? 

¿Cómo puedes cuidar las plantas?

RECURSOS: temperas, pinceles, lápices, cartulinas y marcadores.