Práctica de campo - Aura Méndez

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MONTERÍA

PRÁCTICA DE CAMPO

Maestros en formación:

Aura kristyna Méndez Ortiz

Maestro orientador:

Julio Páez

Grado:

2º

Jornada:

Tarde

Fecha:

Lunes 23 de mayo del 2011

Horas:

4 horas (1:45 pm – 5:30 pm)

Núcleo:

““el desarrollo de la naturaleza y las dimensiones del pensamiento”

Contenido:

“las clases de plantas”

Objetivo:

 Esta práctica de campo se realizara con el objetivo de que los niños usen sus sentidos para observar, explorar e identificar todo lo que puedan acerca de las plantas en el ambiente visitado. Usando dibujos y palabras para registrar lo que observan.

Competencias:

Básicas: interpretativa, argumentativa y propositiva.

Institucionales: Lúdico-comunicativa, temporo espacial, axiológica - ciudadana, científico- investigativa.

Dimensiones:

·         Cognitiva, procedimental, valorativa, física, comunicativa.

Estándar:

 Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.

Logro:

Ø  Reconozco la importancia de animales, plantas, agua y suelo de mi entorno y propongo estrategias para cuidarlos.

Indicadores:

Ø  Identifica de manera correcta las plantas y las clasifica en (alimenticias, forestales, medicinales, industriales y ornamentales).

Ø  Describe correctamente las características de las clases de plantas.

Ø  Reconoce la función de cada una de las clases de plantas.

Pregunta Problematizadora interdisciplinaria:

¿Qué estrategias son necesarias para concientizar a los niños sobre la importancia que tienen las plantas para el buen desarrollo de nuestras vidas, básico a tener en cuenta para su formación integral?

Preguntas problemicas:

Ø  ¿Qué son las plantas?

Ø  ¿Qué clases de plantas conoces?

Ø  ¿Por qué es importante cuidar las plantas?

Ø  ¿para qué nos sirven las plantas en nuestra vida?

Actividades a desarrollar:

Ø  Iniciación: actividades básicas cotidianas (A.B.C) – juego libre – formación –oración – control de asistencia –revisión de aseo personal –ubicación del tiempo y espacio – revisión de tareas.

Ambientación psicológica:

Después de haber realizado las actividades básicas cotidianas mencionadas anteriormente, proseguiremos con esta parte de la clase en la que se les enseñara a los niños el siguiente poema:

Semilla

Semillita, semillita,
que en la tierra se cayó
y dormidita, dormidita
en seguida se quedó.

¿Dónde está la dormilona?
un pequeño preguntó
y las nubes respondieron:
Una planta ya nació.

Semillita, semillita,
que recibiste calor
para dar una plantita,
muchas hojas y una flor.

Desarrollo de la práctica:

Todos los estudiantes del grado 2º, las docentes de cada grupo y algunos padres de familia que se ofrecieron a acompañarnos durante el desarrollo de la práctica de campo, nos encontraremos en la entrada de la institución educativa escuela normal superior a la 1:45 pm, ya que a las 2:00 pm llegara el bus que se contrato para llevar a los niños al vivero Pitolandia ubicado en la Cl 37 Vía a Arboletes El Rosario.

Al llegar aproximadamente a las 2:15 pm al vivero pitolandia, nos ubicaremos en un rancho en el que realizaremos las actividades de iniciación, la ambientación psicológica y se le realizaran a los niños las preguntas problemicas. Luego se les dará y explicara a los niños las debidas instrucciones que deben seguir durante el recorrido que se hará por todo el vivero y se les pedirá que lleven lápiz y cuaderno para que escriban o dibujen lo que más les llame la atención.

A las 3:00 pm de manera muy ordenada se iniciara el recorrido dentro del vivero Pitolandia, los niños iran observando lo que hay en su alrededor hasta realizar la:

1-    Parada: las plantas alimenticias (3:15 pm)

En la primera parada los niños podrán ver, tocar y oler las plantas alimenticias,  a su vez escucharan un poco sobre esta clase de plantas, sabrán que contienen elementos nutritivos. Nos alimentan a nosotros y a los animales, entre estas encontramos: patatas y legumbres, como el garbanzo y la lenteja entre otras que son muy ricas en calorías y proporcionan sales y proteínas. También verán los cereales como el arroz, las ensaladas como el tomate y las verduras como las espinacas, las cuales son grandes fuentes de vitaminas.

2-    Parada: los arboles forestales ( 3:30 pm)

En la segunda parada los niños tendrán la oportunidad de ver, tocar y oler algunos árboles forestales, a su vez conocerán un poco sobre estos: los bosques nos  proporcionan muchos beneficios ya que son reguladores del clima y proporcionan oxigeno respirable. De los arboles obtenemos madera, leña, carbón, corcho, resinas y pasta de papel. Entre estos tenemos el pino, el haya, la encina, el alcornoque y otros.

A las 3:45 pm se realizara un pequeño receso para que los niños se coman su merienda y se relajen un poco hasta las 4:00 pm.

3-    Parada: las plantas medicinales.(4:00 pm)

En esta parada los niños podrán ver, tocar, oler y conocer un poco sobre las plantas medicinales, sabrán que estas contienen substancias químicas que poseen virtudes médicas. Son de tres clases:

 a) medicinales, como la malva, el tilo.

b) aromáticas, como el orégano, la hierbabuena.

c) estimulantes, como el té, la manzanilla y el café.

    4- parada: las plantas industriales (4:20 pm)

En esta parada los niños podrán ver, tocar, oler y conocer un poco sobre las plantas  industriales, sabrán que estas plantas facilitan materias primas para la industria. Son de tres clases:

 a) textiles, de las que se obtienen fibras utilizadas para fabricar tejidos..

 b) azucareras, como la remolacha y la caña de azúcar..

c) oleoginosas, de las que se obtiene aceite como el olivo y el girasol.

5- parada: plantas ornamentales o de adorno (4:40 pm)

 En esta parada los niños podrán ver, tocar, oler y conocer un poco sobre las  plantas ornamentales o de adorno, sabrán que son las que tenemos en las casa sembradas en macetas, también en los parques y jardines hay mucha variedad de árboles, arbustos y plantas menores, son plantas ornamentales el rosal, la violeta, el clavel, la begonia, el tulipán, las palmeras, etc.

Durante todo el desarrollo de la practica se le realizaran preguntas problemicas a los niños, las cuales los ayudan a desarrollar su pensamiento, igualmente ellos podrán preguntar sus dudas e inquietudes.

Actividad de finalización:

Para finalizar  regresaremos al rancho aproximadamente a las 5:00 pm donde realizaremos un recuento del tema para trabajar las competencias básicas preguntándoles a los niños:

·         ¿Qué  podemos hacer para cuidar las plantas?

·         ¿de las clases de plantas cual consideras que son las más importantes? ¿por qué?

·         ¿Qué pasaría si las plantas no existieran?

Al terminar de desarrollar la práctica de campo aproximadamente como a las 5:30 pm, los niños estarán listo para esperar el bus y regresar a la institución de la cual se irán para sus respectivas casas.

Tarea problemica:

·         Investiga el nombre de plantas  que tengas en tu casa y dibújalas en cada una de las clasificaciones  según su utilidad.

Bibliografía:

Ø  http://www.aplicaciones.info/naturales/natura09.htm

Recursos:

Ø  entorno natural del vivero Pitolandia

Ø  lápiz

Ø  cuaderno

Ø  colores.