INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MONTERÍA
Plan con metodología Problematizadora
Fecha: Martes 19 de mayo
Grado: 1
Jornada: Mañana
Maestro en Formación: William Ceballos
Bloque temático: “Manejo integral de los residuos sólidos”
Contenido: Manualidades con cartón
Núcleo Interdisciplinario: La naturaleza y las dimensiones del ser humano
Competencias:
- Básicas: Interpretativa, argumentativa, propositiva.
Institucionales: Lúdica-comunicativa, axiológica-ciudadana, laboral-pedagógica, científico-investigativa, temporo-espacia
Estrategia metodológica: Práctica de campo
Estándar Valoro la utilidad de algunos objetos y técnicas desarrollados por el ser humano y reconozco que somos agentes de cambio en el entorno y en la sociedad.
Me aproximo al conocimiento como científico-a natural: Observo mi entorno.
Ciencia, tecnología y sociedad: Clasifico y comparo objetos según sus usos.
Logro: Reconozco la importancia de los residuos sólidos y los uso de forma adecuada.
Indicadores:
- Señala correctamente que son residuos sólidos
- Realizo de forma adecuada uso de los residuos sólidos
- Elaboro manualidades con cartón
Pregunta Problematizadora:
¿De qué manera el uso integral de los residuos sólidos, ayuda y contribuye al desarrollo de una sociedad armónica y mejora nuestra calidad de vida?
Preguntas problémicas:
- ¿qué son los residuos sólidos?
- ¿Cuál son las clases de residuos sólidos?
- ¿Dónde crees que los podemos encontrar?
- ¿Crees qué sea bueno arrojarlos al piso? ¿por qué?
- ¿Qué crees que podemos hacer con ellos?
Actividades a desarrollar:
- Realización de actividades básicas cotidianas en el salón de clase:
- Oración
- Revisión del aseo
- Ambientación psicológica: los seres vivos
- Motivación: Después de la realización de las A.B.C, se continuará con la entonación de la canción “los seres vivos”
“Los seres vivos”
Los seres vivos son amigos y por todos lados están,
Los seres vivos son amigos, en el cielo y en el mar.
En todo el mundo siempre habrá naturaleza vida y paz
Desarrollo de la clase:
Para iniciar el desarrollo de la clase, los estudiantes y el docente orientador se dirigirán al campo de práctica pueri-laboratorio de ciencias con los materiales a utilizar, seguidamente se explicará el proceso de elaboración de los bloques de plástico. Para ello se pedirá a los estudiantes que se agrupen en equipos de cuatro personas y elaboren su bloque de plástico. La finalidad de esta actividad será mostrarles a los estudiantes la forma en cómo podemos hace uso racional de los residuos sólidos, para no generar basura e impulsar en ellos una conciencia de cuidado y protección por el medio ambiente.
Guía de Práctica
Fecha: Martes 19 de mayo
Bloque temático: “Manejo integral de los residuos sólidos”
Logro: Reconocer la importancia de los residuos sólidos y los uso de forma adecuada.
Indicaciones:
- Reúnete con tres compañeros mas y arma tu grupo de trabajo
- Organiza los materiales y atiende a las indicaciones
- Después de escuchar la orientación dada por el docente, elabora con tus compañeros un bloque de plástico
- Socializa con el resto del grupo tu bloque y expone las forma como lo construyeron.
- Elabora una reflexión sobre lo aprendido en clase
Finalización de la clase:
Para finalizar, los estudiantes realizaran con los materiales un bloque de plástico
Tarea problémica:
Consulta otras manualidades que se puedan hacer con los residuos sólidos.
Bibliografía:
Noviembre 2003 – Abril 2004
Carola Hernández, María Figueroa y María Martínez (CIFE- Universidad de los Andes); Rosario Martínez (MEN); Elizabeth Colmenares
(IED Luis López de Mesa), Alfonso Claret Zambrano (Universidad del Valle) y Carlos Javier Mosquera (Universidad Distrital
Francisco José de Caldas).
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